Cinci zile intense, pline de învățare și descoperiri culturale — aceasta a fost experiența mea la cursul de formare „From Conflict to Connection — Strategies for Inclusive Classrooms”, organizat de instituția de formare EUducate din Spania, în oraşul Puerto de la Cruz.
Proiectul Erasmus + implementat în Şcoala Gimnazială ” Înv. Radu Ion” în anul şcolar 2025-2026, mi-a oferit posibilitatea de a participa la această mobilitate pentru cadrele didactice, ce s-a desfăşurat în perioada 16-20 februarie 2026.
Cursul a reunit participanți din România și Italia, creând un mediu prietenos pentru schimb de experiență și dialog intercultural. Fiecare dintre noi a adus în sală perspective diferite asupra educației și incluziunii, iar această diversitate s-a dovedit a fi cea mai valoroasă resursă a acestor cinci zile.
Temele abordate — gestionarea conflictelor, construirea de clase incluzive și promovarea conexiunilor autentice între elevi — au fost nu doar teoretice, ci și profund practice. Am învățat strategii concrete pe care le pot aplica imediat în sala de clasă, cu focus pe prevenirea bullying‑ului și promovarea respectului în rândul elevilor.
Ziua 1 — Înțelegerea Incluziunii și Conflictului
Cursul a început cu activități de explorare a identităţii și de spargere a gheţii interculturale, urmate de discuții interactive despre incluziune și excludere în contexte școlare. Am analizat împreună cum stereotipurile și valorile culturale influențează comportamentul și relațiile în clasă. Exercițiile de creare a hărţilor de conflicte, bazate pe scenarii reale din educație, m-au ajutat să înțeleg mai bine dinamicile ascunse din spatele disputelor elevilor.
Ziua 2 — Comunicare pentru Empatie și Prezentări Culturale
Ziua a doua a combinat workshop‑uri asupra stilurilor de comunicare (asertiv, pasiv, agresiv și empatic) cu activități de ascultare activă și conștientizare a comunicării non‑verbale. Role‑play‑urile de empatie și simulările de schimbare de perspective au fost exerciții interactive.
Cel mai memorabil moment a fost, fără îndoială, activitatea interculturală din această zi. Fiecare țară și‑a prezentat tezaurul cultural: produse tradiționale, dansuri și cântece. România a strălucit prin prezentarea unor produse tradiționale autentice, prin dansuri și cântece românești care au captivat atenția tuturor. Am profitat și de această ocazie pentru a prezenta şi școala noastră, valorile sale și misiunea în comunitate. Schimbul a fost plin de entuziasm și curiozitate reciprocă — colegii italieni și spanioli au fost fascinați de bogăția culturală pe care o reprezentăm.
Această activitate a ilustrat foarte bine tema cursului: conflictele și prejudecățile dispar sau se diminueaza atunci când ne cunoaștem adevăratele culturi și valori.
Ziua 3 — Dinamica Grupului și Construirea Echipei
Jocurile de construire a încrederii, exercițiile de coeziune și apartenență, precum și activitățile de rezolvare colaborativă a problemelor au creat o atmosferă de sprijin reciproc. Maparea sociogramelor ne-a permis să analizez relațiile din clasă şi să identificam elevii aflați în risc de excludere. Provocările non‑formale au promovat participarea incluzivă și încrederea între colegi.
Ziua 4 — Bullying și Cyberbullying: Realități și Impacturi Această zi a fost dedicată înțelegerii tipurilor de bullying (verbal, fizic, cyber) și a impactului lor psihologic, social și emoțional pe termen scurt și lung. Am analizat studii de caz și scenarii reale, iar role‑play‑urile de intervenție m-au echipat cu strategii concrete de răspuns. Activitățile de conștientizare a cyberbullying‑ului au fost deosebit de relevante în era digitală.
Parcul Teide și Lecții de Ecologie- Excursia ghidată în Parcul Național Teide din ziua a patra a fost o experiență care a depășit așteptările. Nu a fost doar o plimbare turistic ă— a fost o lecție vie despre educația pentru mediu și responsabilitate ecologică, legată direct de tema sustenabilității și incluziunii sociale.
Ghidul nostru ne-a dezvăluit secretele acestui ecosistem unic, caracterizat de o biodiversitate remarcabilă și de o geologie fascinantă. Am învățat cum clima și relieful insulei Tenerife modelează viața plantelor și animalelor, și cum oamenii trebuie să trăiască în armonie cu natura. Peisajul vulcanic spectaculos, vegetația adaptată la condiții extreme și orizontul infinit al Atlanticului au servit drept fundal perfect pentru conversații profunde cu colegii mei despre sustenabilitate și viitor.
Parcul Teide a devenit, pentru mine, o clasă în aer liber — o oportunitate de a reflecta la cum putem integra educația pentru mediu și responsabilitate civică în curriculumul nostru și de a-i inspira pe elevi să devină cetățeni responsabili ai planetei.
Ziua 5 — Gestionarea Conflictelor și Medierea
Ziua finală a fost dedicată modelelor de gestionare a conflictelor și tehnicilor de mediere. Simulările de mediere între colegi, folosind scenarii reale din clasă, m-au pregătit practic. Am învățat negocierea și dialogul restaurativ, și am conceput colectiv strategii de rezolvare a conflictelor adaptate contextelor școlare.
Fiecare şcoală participantă a dezvoltat un plan de acțiune personal pentru implementarea abordărilor de mediere și incluziune, cu angajamentul de a reduce timpuriu abandonul școlar prin crearea unor medii educaționale sigure și prietenoase.
Obiectivele atinse după aceste cinci zile de lucru international , am dobândit:
- Competență aprofundată în aplicarea tehnicilor non‑formale și incluzive pentru prevenirea bullying‑ului și promovarea respectului.
- Conștientizare asupra tipurilor de bullying și a impactului lor pe termen scurt și lung asupra tuturor celor implicați.
- Abilități de mediere, negociere și rezolvare colaborativă a conflictelor, aplicabile în sala de clasă.
- Instrumente și strategii pentru gestionarea sănătății mintale, bunăstării și relațiilor interpersonale în context școlar.
- Conștientizare sporită a propriilor atitudini, bias‑uri și prejudecăți, și cum să le transform în mindseturi de sprijin.
- Inspirație din experiențele colegilor italieni și spanioli pentru adaptarea bunelor practici în contextul educației românești.
- Angajamentul de a promova cooperarea europeană și de a construi parteneriate pentru incluziune și schimb de experiență.
- Pentru mine personal, mobilitatea Erasmus este mai mult decât o deplasare profesională — este o transformare personală și o reafirmare a valorilor europene: diversitate, incluziune și responsabilitate comună.
Am plecat acasă cu instrumente practice, inspirație și determinarea de a crea clase mai incluzive, unde fiecare elev — indiferent de origine, abilități sau statut — se simte sigur, valorizat și sprijinit. Conflictele nu dispar, dar conexiunile autentice și comunicarea empatică le pot transforma în oportunități de învățare și creștere.
Le recomand tuturor colegilor acest gen de experienţe de învăţare prin programul Uniunii Europene, Erasmus + .Lecțiile pe care le veți învăța vor schimba modul în care predați, gestionați relațiile și construiți comunități școlare incluzive.
„Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei.”
